首页 | 学校概况 | 新闻中心 | 德育天地 | 教育教学 | 师生园地 | 影视频道 | 图片中心 | 党建专题

TOP

抓质量课堂生根,促业务成长自觉
2014-12-12 14:15:16 来源:教学处 作者:褚兴刚 【 】 浏览:2621次 评论:0

-------写在2014年参与杯课堂教学大赛和初三教学调研活动边上


    12月10日上午第二节课,罗永忠副校长在录播室进行了初三(32)班公开教学展示课,内容为《中位数与众数》。本次公开课是参与式教学研究过程中对学生学习活动设计研究又一次大胆的实践探索,采用情境表演与学生主讲的形式,角色表演,以“演”促学;师生换位,“授人以渔”;轻歌曼妙,启发灵感;诗歌俗语,激活课堂。从预习展示到问题引领,情境自然,重难点各个击破,充分体现了“让学生亲身经历知识发生发展的过程”,大胆地将课堂完全交与学生预设与生成,学生积极的参与、有效的参与交融。本节数学课打破了课堂教学常态,课堂成为学习者精神上的享受,特别令人羡慕的是学生在学习过程中那种喜滋滋的神情、声情并茂的语气以及学习过程中展现的朝气。
    课堂上,罗校长完全把课堂放给学生,让学生在民主的氛围中发表各自不同观点,展示出不同的精彩。小组间的合作与交流,每个人平等地“你说、我说、大家说”,创建适合学生快乐成长的教学情境。在课堂上,老师隐身了,学生的心态是开放、安全和自由的,阳光和活力成为学生身上的主要元素。学生的思维过程的训练得到充分体现,发自内心地娴熟讲解和交流互动成为学生自主学习的常态。在学生表演主导的过程中,老师在观察和倾听的基础上"该出手时就出手",并不失时机地进行课堂调控,使课堂朝着轻松、愉快、高效的方向发展。课堂中的观察,学生们的优秀表现不是一时“秀”出来的,而是长期“秀”的结果。而热闹活泼的课堂是高效的课堂,学生训练的落实,知识与技能的达成往往是在开心的欢笑中达成,这可以说是一种教学上的高质量,更是理想教育中追求的有道德与生命的课堂。罗校一直致力于参与式教学的研究,对课堂教学的大胆探索与数学教学的课堂突破,引起了众多听课学习老师的反思。
    近期,学校2014年度初一、初二年级的“参与杯课堂教学大赛”和初三年级的教学调研,围绕教学这个中心,突破课堂这个阵地,在活动过程中同样涌现了许多优秀课堂。比如史华旦老师的数学课《二次根式》环节清晰,节奏感好;语言精练,密度较大,训练落实;教学设计能完全领悟参与式教学的要旨,学生积极有效地参与各个环节,预习展示—问题引领—合作探究—精讲精练—当堂训练,这样的课堂就是高效的课堂,就是有质量的课堂,就是高质量。参与式教学已经成为大家的教学习惯。“地上本没有路,走的人多了也便成了路”。再如初三调研中许利锋老师的点听课,课堂设计优秀,课堂活泼生动,语言富有热情与感染力,重点突出,难点有效突破。课堂中师生合作探究,学生参与度高,特别是思维参与量大,得到听课教师的好评;在教学调研中许老师工作踏实,学生喜爱,敬业爱岗,业务精湛,是值得大家肯定与学习的。在平凡的工作中把平凡的事做好就是不平凡,通过调研我们看到了身边许多的优秀同伴,其实,被调研也是一种业务上的关怀,被调研也是一次被关注,也是一种幸福。
    多彩属于学生、风采属于教师、精彩属于团队。瞬间的精彩绽放源于集体智慧的厚重沉淀。这次活动我们初一开课48节,初二开课56节,全体教师参与。初三全体教师开课,其中三分之一的教师连开二节,共开100多节。从课题选择、数次的集体备课、个人展示到课后研讨、反复推敲、精心打磨无不展现着教研组的集体智慧。瞬间的精彩绽放同样源于个人业务的厚积薄发。我校青年教师的专业成长十分迅猛,而中年教师如何坚持专业自觉成长,又将是我们需要共同面对的思考。学校吴永君主任“特级”的零突破,罗校长的优秀课堂教学展示给我们一些启示。教师只有走“教、学、研”之路,开展切实有效的行动研究,才能使平时的教育教学工作上升到一定的高度。“学生利益至上,参与创造价值”。“行动中研究,研究中成长”,坚持参与式教学,我们不动摇,不折腾,不懈怠;同样坚持参与式教学,我们不能不行动,不能不作为,不能不改变。
    我们期待更多的参与式教学探索。

888.JPG

 

IMG_0290.JPG


Tags:质量 课堂 生根 业务 成长 自觉 责任编辑:太湖银鱼
】【打印繁体】【收藏】 【举报】【评论】 【关闭】 【返回顶部
分享到QQ空间
分享到: 
上一篇东风万象新,教师成长勤——记“.. 下一篇金秋桂花香 宜外师训忙——记宜..

相关栏目

最新文章

图片主题

热门文章

推荐文章

相关文章